Inleiding
Je hoeft geen volledig blended traject te ontwerpen.
Kies één kleine aanpassing die je deze week daadwerkelijk gaat uitproberen.
Je hoeft niet alles tegelijk te veranderen. De meest effectieve manier om eHealth te leren inzetten bij specifieke doelgroepen is niet een volledig blended traject opzetten maar één kleine aanpassing doorvoeren bij één cliënt. Deze oefening helpt je om precies dat te doen.
Kies een cliënt uit een van de doelgroepen die in deze module aan bod zijn gekomen: een kind, een jongere, een oudere cliënt, iemand met een lage sociaaleconomische status of beperkte gezondheidsvaardigheden.
Kies bij voorkeur een cliënt waarbij eHealth nog niet is ingezet of waarbij de huidige inzet niet optimaal verloopt.
De oefening vraagt niet om een volledig blended traject. Ze vraagt om één aanpassing die je deze week uitprobeert.
Hoofdstuk 1
Kies je cliënt en doelgroep
Beschrijf de cliënt zonder naam of herleidbare informatie.
Bij welke doelgroep uit deze module past deze cliënt het best?
- Kind (6–12 jaar)
- Jongere (12–22 jaar)
- Oudere cliënt
- Lage sociaaleconomische status of beperkte gezondheidsvaardigheden
- Anders, namelijk
Wat is het behandeldoel waarbij je eHealth wilt inzetten of verbeteren?
Hoofdstuk 2
Identificeer de drempel
Wat heeft je tot nu toe tegengehouden om eHealth in te zetten bij deze cliënt, of wat maakt dat de huidige inzet niet optimaal verloopt?
- Ik wist niet goed welke module of tool passend was
- Ik twijfelde of de cliënt het aankon
- De module sloot niet goed aan bij de leefwereld of het taalniveau van de cliënt
- De cliënt haakte af of was niet gemotiveerd
- Ik had te weinig tijd om het goed te introduceren
- Ik was zelf onzeker over hoe ik eHealth moest inzetten bij deze doelgroep
- Anders, namelijk
Wat heb je geleerd in deze module dat je helpt om die drempel te verlagen?
Hoofdstuk 3
Kies één aanpassing
Welke één aanpassing ga je deze week doorvoeren? Kies iets wat klein genoeg is om direct te doen maar betekenisvol genoeg om iets te leren. Gebruik de voorbeelden hieronder als inspiratie.
Kind (6–12 jaar)
- Een module die je al gebruikt korter maken door alleen de eerste opdracht toe te wijzen in plaats van de hele module.
- Een visuele of audio-optie toevoegen als alternatief voor de tekstopdracht.
- De eerste opdracht samen doen in de sessie in plaats van als huiswerk meegeven.
- Ouders in de sessie betrekken bij de uitleg van de module zodat ze het gebruik thuis kunnen ondersteunen.
Jongere (12–22 jaar)
- De introductie van een module koppelen aan iets wat de jongere zelf heeft gezegd in de sessie.
- Een concrete afspraak maken over wanneer de jongere de module doet, met ergens deze week, maar een specifiek moment.
- De feedbackstijl verkorten zodat de jongere binnen twee dagen een reactie krijgt.
- Een app introduceren die de jongere zelf al kent, zoals Daylio voor stemmingsmonitoring.
Oudere cliënt
- Samen uitleg geven in de sessie en de interface stap voor stap doorlopen voordat je de eerste opdracht toekent.
- De tekst van de opdracht samen hardop lezen en bespreken of alles duidelijk is.
- Een vaste routine afspreken voor het gebruik van het platform, gekoppeld aan een activiteit die de cliënt al dagelijks doet.
- Een naaste betrekken bij de technische introductie van het platform.
Lage sociaaleconomische status of beperkte gezondheidsvaardigheden
- De opdracht in de sessie mondeling bespreken voordat de cliënt de thuis uitvoert.
- Een opdracht herschrijven in eenvoudiger taal of inkorten tot één concrete vraag.
- Audio of video toevoegen als alternatief voor de tekstmodule.
- De opdracht koppelen aan een concreet en herkenbaar moment uit het dagelijks leven van de cliënt.
Ik ga de volgende aanpassing doorvoeren:
Waarom verwacht je dat deze aanpassing het verschil maakt voor deze cliënt?
Ik voer deze aanpassing door op:
Hoofdstuk 4
Reflectie achteraf
Vul dit deel pas in nadat je de aanpassing hebt doorgevoerd.
Wat merkte je bij de cliënt?
Wat verliep anders dan je verwachtte?
Als de aanpassing hielp maar niet volledig, of niet voldoende was: wat is er nog nodig, of wat ga je anders proberen?
Wat neem je mee naar andere cliënten in dezelfde doelgroep?
Afsluiting
Deze oefening leent zich goed voor bespreking in een intervisiegroep of team. Breng je ervaringen in en bespreek met collega's wat zij hebben geprobeerd, wat werkte en wat niet.
Juist de kleine aanpassingen die in de praktijk het meeste verschil maken, komen het best naar voren in die uitwisseling.
Team GGZ Innovatie Academy
Module 4 · Voor welke cliënten is eHealth geschikt?
Eén aanpassing deze week
Individuele praktijkoefening — laagdrempelige eerste stap · Circa 10–15 minuten
Over deze oefening
Je hoeft niet alles tegelijk te veranderen. De meest effectieve manier om eHealth te leren inzetten bij specifieke doelgroepen is niet een volledig blended traject opzetten maar één kleine aanpassing doorvoeren bij één cliënt. Deze oefening helpt je om precies dat te doen.
Kies een cliënt uit een van de doelgroepen die in deze module aan bod zijn gekomen: een kind, een jongere, een oudere cliënt, iemand met een lage sociaaleconomische status of beperkte gezondheidsvaardigheden.
Kies bij voorkeur een cliënt waarbij eHealth nog niet is ingezet of waarbij de huidige inzet niet optimaal verloopt.
De oefening vraagt niet om een volledig blended traject. Ze vraagt om één aanpassing die je deze week uitprobeert.
Tip
Je hoeft geen volledig blended traject te ontwerpen.
Kies één kleine aanpassing die je deze week daadwerkelijk gaat uitproberen.
Aan de slag
Kies je cliënt en doelgroep
Identificeer de drempel
Wat heeft je tot nu toe tegengehouden om eHealth in te zetten bij deze cliënt, of wat maakt dat de huidige inzet niet optimaal verloopt?
Kies één aanpassing
Welke één aanpassing ga je deze week doorvoeren? Kies iets wat klein genoeg is om direct te doen maar betekenisvol genoeg om iets te leren. Gebruik de voorbeelden hieronder als inspiratie.
Kind (6–12 jaar)
- Een module die je al gebruikt korter maken door alleen de eerste opdracht toe te wijzen in plaats van de hele module.
- Een visuele of audio-optie toevoegen als alternatief voor de tekstopdracht.
- De eerste opdracht samen doen in de sessie in plaats van als huiswerk meegeven.
- Ouders in de sessie betrekken bij de uitleg van de module zodat ze het gebruik thuis kunnen ondersteunen.
Jongere (12–22 jaar)
- De introductie van een module koppelen aan iets wat de jongere zelf heeft gezegd in de sessie.
- Een concrete afspraak maken over wanneer de jongere de module doet, met ergens deze week, maar een specifiek moment.
- De feedbackstijl verkorten zodat de jongere binnen twee dagen een reactie krijgt.
- Een app introduceren die de jongere zelf al kent, zoals Daylio voor stemmingsmonitoring.
Oudere cliënt
- Samen uitleg geven in de sessie en de interface stap voor stap doorlopen voordat je de eerste opdracht toekent.
- De tekst van de opdracht samen hardop lezen en bespreken of alles duidelijk is.
- Een vaste routine afspreken voor het gebruik van het platform, gekoppeld aan een activiteit die de cliënt al dagelijks doet.
- Een naaste betrekken bij de technische introductie van het platform.
Lage sociaaleconomische status of beperkte gezondheidsvaardigheden
- De opdracht in de sessie mondeling bespreken voordat de cliënt de thuis uitvoert.
- Een opdracht herschrijven in eenvoudiger taal of inkorten tot één concrete vraag.
- Audio of video toevoegen als alternatief voor de tekstmodule.
- De opdracht koppelen aan een concreet en herkenbaar moment uit het dagelijks leven van de cliënt.
Reflectie achteraf
Vul dit deel pas in nadat je de aanpassing hebt doorgevoerd.
Optioneel: bespreek in intervisie
Deze oefening leent zich goed voor bespreking in een intervisiegroep of team. Breng je ervaringen in en bespreek met collega's wat zij hebben geprobeerd, wat werkte en wat niet.
Juist de kleine aanpassingen die in de praktijk het meeste verschil maken, komen het best naar voren in die uitwisseling.
Je antwoorden op deze pagina blijven alleen lokaal in je browser bewaard.